Le projet iTILT (interactive Technologies In Language Teaching; http://itilt.eu) propose un site internet pour la formation des enseignants à l'utilisation du tableau blanc interactif (TBI) pour enseigner les langues étrangères.
1. LE PROJET ITILT
interactivité en
Langues-TICE
Shona Whyte
6 Journée TICE Shona Whyte efl.unice.fr Université de Nice, 29/11/12
2. tableau blanc
interactif ?
le TBI dans
l’enseignement
et
l’apprentissage
des langues
• l’apprentissagedes langues
est favorisé dans une classe
interactive
• Ie TBI
offre un potentiel
pour un apprentissage actif
• comment l’exploiter au
mieux ?
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3. AVANTAGES
attirer et maintenir
l’attention
intégrer les multimédias
permettre des transitions
pédagogiques fluides
Higgins, Beauchamp, & Miller
(2007)
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4. INCONVENIENTS
différences en interactivé
chez différents enseignants
(Beauchamp, 2011)
approches communicatives
pas toujours employées ni
visées (Cutrim Schmid &
Whyte, 2012)
besoin de formation
soutenue
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5. OBJECTIFS DU PROJET
aider les enseignants à adopter une
approche communicative à
l’enseignement des langues avec le TBI en
• documentant les pratiques de classe
• tenant compte des perspectives des
enseignants et des apprenants
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6. primaire
secondaire
supérieur 4 secteurs
7 pays formation professionnelle
Allemagne
Belgique
Espagne
France
Pays Bas
Royaume Uni Anglais
Turquie Espagnol
Français site internet avec des
Gallois exemples vidéo de classe et
Néerlandais
Turc des commentaires de
participants
6 langues
44 enseignants, 81 films, 267 clips
13. RECHERCHES EN
DIDACTIQUE
• données par pays, niveau,
CER, langue
- clips vidéo
- données méta
• films de classe +
commentaires des participants
• axes de recherche :
Beauchamp, Cutrim Schmid,
Whyte
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14. CONCLUSION
• exploitation du TBI en classe de langue
• formation des enseignants aux technologies
interactives
• TICE dans l’enseignement, la formation et la
recherche
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15. A VENIR ...
• critères pour la création de supports de cours
avec le TBI
• échelles d’interactivité pédagogique et
linguistique
• pérennisation d’une ressource éducative
ouverte : http://itilt.eu
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16. Beauchamp, G. 2011. Interactivity and ICT in the primary school: categories of learner
interactions with and without ICT. Technology, Pedagogy and Education, 20(2), pp.175-190.
Cutrim Schmid, E. & Whyte, S. 2012. Interactive Whiteboards in School Settings: Teacher
Responses to Socio-constructivist Hegemonies. Language Learning and Technology 16 (2),
65-86.
Higgins, S., Beauchamp, G. & Miller, D. 2007. Reviewing the literature on interactive
whiteboards. Learning, Media and Technology 32(3): 213-225.
Hillier, E., Beauchamp, G. & Whyte, S. 2012. Towards an effective transition framework - the
use of Interactive whiteboards in educational settings: a European perspective from the
iTILT project. BESA (British Educational Studies Association) conference, Hull, June 2012.
whyte@unice.fr
http://efl.unice.fr
@whyshona
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