SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
Download to read offline
LE PROJET ITILT
                                               interactivité en
                                               Langues-TICE
                                                     Shona Whyte

6 Journée TICE   Shona Whyte     efl.unice.fr         Université de Nice, 29/11/12
tableau blanc
                                   interactif ?
   le TBI dans
l’enseignement
        et
l’apprentissage
   des langues
                                • l’apprentissagedes langues
                                 est favorisé dans une classe
                                 interactive

                                • Ie TBI
                                       offre un potentiel
                                 pour un apprentissage actif

                                • comment        l’exploiter au
                                 mieux ?

6 Journée TICE    Shona Whyte      efl.unice.fr         Université de Nice, 29/11/12
AVANTAGES
            attirer et maintenir
            l’attention

            intégrer les multimédias

            permettre des transitions
            pédagogiques fluides

            Higgins, Beauchamp, & Miller
            (2007)




6 Journée TICE            Shona Whyte      efl.unice.fr   Université de Nice, 29/11/12
INCONVENIENTS
            différences en interactivé
            chez différents enseignants
            (Beauchamp, 2011)

            approches communicatives
            pas toujours employées ni
            visées (Cutrim Schmid &
            Whyte, 2012)

            besoin de formation
            soutenue




6 Journée TICE           Shona Whyte      efl.unice.fr   Université de Nice, 29/11/12
OBJECTIFS DU PROJET
                 aider les enseignants à adopter une
                 approche communicative à
                 l’enseignement des langues avec le TBI en


                         • documentant   les pratiques de classe

                         • tenant compte des perspectives des
                           enseignants et des apprenants



6 Journée TICE            Shona Whyte    efl.unice.fr   Université de Nice, 29/11/12
primaire
                      secondaire
                      supérieur                   4 secteurs
7 pays                formation professionnelle


 Allemagne
  Belgique
  Espagne
   France
  Pays Bas
Royaume Uni      Anglais
  Turquie       Espagnol
                Français                   site internet avec des
                 Gallois                exemples vidéo de classe et
               Néerlandais
                  Turc                     des commentaires de
                                                 participants
              6 langues
                                 44 enseignants, 81 films, 267 clips
SUPPORTS DE FORMATION
SUPPORTS DE FORMATION

  • multi-usage  : apprenant,
    enseignant, formateur

  • séquence        pédagogique

  • droits       d’auteur

  • modèle        enseignant ?


6 Journée TICE              Shona Whyte   efl.unice.fr   Université de Nice, 29/11/12
SITE INTERNET
6 Journée TICE   Shona Whyte   efl.unice.fr   Université de Nice, 29/11/12
6 Journée TICE   Shona Whyte   efl.unice.fr   Université de Nice, 29/11/12
SITE INTERNET
  • 267    vidéos

  • descriptif, commentaires

  • données  méta : outil,
    compétence linguistique,
    niveau CER, marque TBI,
    type d’activité

  • exploitation    en formation ?

6 Journée TICE          Shona Whyte   efl.unice.fr   Université de Nice, 29/11/12
RECHERCHES EN DIDACTIQUE
RECHERCHES EN
                     DIDACTIQUE
  •   données par pays, niveau,
      CER, langue
      - clips vidéo
      - données méta

  •   films de classe +
      commentaires des participants

  •   axes de recherche :
      Beauchamp, Cutrim Schmid,
      Whyte
6 Journée TICE         Shona Whyte    efl.unice.fr   Université de Nice, 29/11/12
CONCLUSION

         • exploitation   du TBI en classe de langue

         • formation  des enseignants aux technologies
           interactives

         • TICE dans l’enseignement, la formation et la
           recherche


6 Journée TICE            Shona Whyte   efl.unice.fr    Université de Nice, 29/11/12
A VENIR ...

         • critères pour la création de supports de cours
           avec le TBI

         • échelles  d’interactivité pédagogique et
           linguistique

         • pérennisation  d’une ressource éducative
           ouverte : http://itilt.eu


6 Journée TICE         Shona Whyte     efl.unice.fr    Université de Nice, 29/11/12
Beauchamp, G. 2011. Interactivity and ICT in the primary school: categories of learner
      interactions with and without ICT. Technology, Pedagogy and Education, 20(2), pp.175-190.

      Cutrim Schmid, E. & Whyte, S. 2012. Interactive Whiteboards in School Settings: Teacher
      Responses to Socio-constructivist Hegemonies.  Language Learning and Technology 16 (2),
      65-86.

      Higgins, S., Beauchamp, G. & Miller, D. 2007. Reviewing the literature on interactive
      whiteboards. Learning, Media and Technology 32(3): 213-225.

      Hillier, E., Beauchamp, G. & Whyte, S. 2012. Towards an effective transition framework - the
      use of Interactive whiteboards in educational settings: a European perspective from the
      iTILT project. BESA (British Educational Studies Association) conference, Hull, June 2012.

                                 whyte@unice.fr
                                 http://efl.unice.fr
                                   @whyshona

6 Journée TICE                 Shona Whyte              efl.unice.fr             Université de Nice, 29/11/12

More Related Content

What's hot

Coopérer à l'échelle européenne : le projet SoNetTE
Coopérer à l'échelle européenne : le projet SoNetTECoopérer à l'échelle européenne : le projet SoNetTE
Coopérer à l'échelle européenne : le projet SoNetTEShona Whyte
 
Acer-EUN etude pilot sur les netbooks educatifs, kickoff - Nancy, Fr
Acer-EUN etude pilot sur les netbooks educatifs, kickoff - Nancy, FrAcer-EUN etude pilot sur les netbooks educatifs, kickoff - Nancy, Fr
Acer-EUN etude pilot sur les netbooks educatifs, kickoff - Nancy, FrRiina Vuorikari
 
SHOUT4HE at Université Côte d'Azur
SHOUT4HE at Université Côte d'AzurSHOUT4HE at Université Côte d'Azur
SHOUT4HE at Université Côte d'AzurShona Whyte
 
Webinaire SHOUT4HE
Webinaire SHOUT4HEWebinaire SHOUT4HE
Webinaire SHOUT4HEShona Whyte
 
Caractéristiques d'un bon enseignant / What makes a good language teacher?
Caractéristiques d'un bon enseignant / What makes a good language teacher?Caractéristiques d'un bon enseignant / What makes a good language teacher?
Caractéristiques d'un bon enseignant / What makes a good language teacher?Shona Whyte
 
Atelier at5 ressources ent
Atelier at5 ressources entAtelier at5 ressources ent
Atelier at5 ressources entMATICE_CDP
 
Comment utiliser les portables en classe de fle
Comment utiliser les portables en classe de fleComment utiliser les portables en classe de fle
Comment utiliser les portables en classe de fleRita Divéki
 

What's hot (8)

Coopérer à l'échelle européenne : le projet SoNetTE
Coopérer à l'échelle européenne : le projet SoNetTECoopérer à l'échelle européenne : le projet SoNetTE
Coopérer à l'échelle européenne : le projet SoNetTE
 
Acer-EUN etude pilot sur les netbooks educatifs, kickoff - Nancy, Fr
Acer-EUN etude pilot sur les netbooks educatifs, kickoff - Nancy, FrAcer-EUN etude pilot sur les netbooks educatifs, kickoff - Nancy, Fr
Acer-EUN etude pilot sur les netbooks educatifs, kickoff - Nancy, Fr
 
SHOUT4HE at Université Côte d'Azur
SHOUT4HE at Université Côte d'AzurSHOUT4HE at Université Côte d'Azur
SHOUT4HE at Université Côte d'Azur
 
Webinaire SHOUT4HE
Webinaire SHOUT4HEWebinaire SHOUT4HE
Webinaire SHOUT4HE
 
Classe inversée - 5 mai 2014- lpm
Classe inversée  -  5 mai 2014- lpm Classe inversée  -  5 mai 2014- lpm
Classe inversée - 5 mai 2014- lpm
 
Caractéristiques d'un bon enseignant / What makes a good language teacher?
Caractéristiques d'un bon enseignant / What makes a good language teacher?Caractéristiques d'un bon enseignant / What makes a good language teacher?
Caractéristiques d'un bon enseignant / What makes a good language teacher?
 
Atelier at5 ressources ent
Atelier at5 ressources entAtelier at5 ressources ent
Atelier at5 ressources ent
 
Comment utiliser les portables en classe de fle
Comment utiliser les portables en classe de fleComment utiliser les portables en classe de fle
Comment utiliser les portables en classe de fle
 

Viewers also liked

Fonctionnalités de réunion de Conférenciel
Fonctionnalités de réunion de ConférencielFonctionnalités de réunion de Conférenciel
Fonctionnalités de réunion de Conférencielguest01d22d
 
Les offres de formations de l'IFC en matière de TIC
Les offres de formations de l'IFC en matière de TICLes offres de formations de l'IFC en matière de TIC
Les offres de formations de l'IFC en matière de TICSylvain DENIS
 
Liste des Modules de formation de 2010
Liste des Modules de formation de 2010 Liste des Modules de formation de 2010
Liste des Modules de formation de 2010 CENAFFE-Carthage
 
Tableau Blanc Interactif
Tableau Blanc InteractifTableau Blanc Interactif
Tableau Blanc InteractifSAMI DHAOUI
 
FTP Tableau numérique interactif
FTP Tableau numérique interactifFTP Tableau numérique interactif
FTP Tableau numérique interactifFormdiststrasbourg
 
Types of translation
Types of translationTypes of translation
Types of translationAzhar Bhatti
 
140 nouvelles choses à faire en éducation. Partie 1 de 3
140 nouvelles choses à faire en éducation. Partie 1 de 3140 nouvelles choses à faire en éducation. Partie 1 de 3
140 nouvelles choses à faire en éducation. Partie 1 de 3StLaurentComeau
 
Alphorm.com Formation VirtualBox
Alphorm.com Formation VirtualBoxAlphorm.com Formation VirtualBox
Alphorm.com Formation VirtualBoxAlphorm
 
Translation Types
Translation TypesTranslation Types
Translation TypesElena Shapa
 

Viewers also liked (11)

Tableaux blancs 2.0
Tableaux blancs 2.0 Tableaux blancs 2.0
Tableaux blancs 2.0
 
Fonctionnalités de réunion de Conférenciel
Fonctionnalités de réunion de ConférencielFonctionnalités de réunion de Conférenciel
Fonctionnalités de réunion de Conférenciel
 
Les offres de formations de l'IFC en matière de TIC
Les offres de formations de l'IFC en matière de TICLes offres de formations de l'IFC en matière de TIC
Les offres de formations de l'IFC en matière de TIC
 
Liste des Modules de formation de 2010
Liste des Modules de formation de 2010 Liste des Modules de formation de 2010
Liste des Modules de formation de 2010
 
Tableau Blanc Interactif
Tableau Blanc InteractifTableau Blanc Interactif
Tableau Blanc Interactif
 
FTP Tableau numérique interactif
FTP Tableau numérique interactifFTP Tableau numérique interactif
FTP Tableau numérique interactif
 
Types of translation
Types of translationTypes of translation
Types of translation
 
140 nouvelles choses à faire en éducation. Partie 1 de 3
140 nouvelles choses à faire en éducation. Partie 1 de 3140 nouvelles choses à faire en éducation. Partie 1 de 3
140 nouvelles choses à faire en éducation. Partie 1 de 3
 
Le tbi
Le tbiLe tbi
Le tbi
 
Alphorm.com Formation VirtualBox
Alphorm.com Formation VirtualBoxAlphorm.com Formation VirtualBox
Alphorm.com Formation VirtualBox
 
Translation Types
Translation TypesTranslation Types
Translation Types
 

Similar to Projet iTILT : le TBI en classe de langue

Le TBI en classe de langue : iTILT - technologies interactives
Le TBI en classe de langue : iTILT - technologies interactivesLe TBI en classe de langue : iTILT - technologies interactives
Le TBI en classe de langue : iTILT - technologies interactivesShona Whyte
 
Les "bonnes pratiques innovantes" au tableau blanc interactif
Les "bonnes pratiques innovantes" au tableau blanc interactifLes "bonnes pratiques innovantes" au tableau blanc interactif
Les "bonnes pratiques innovantes" au tableau blanc interactifShona Whyte
 
Former à l’intégration des technologies en classe de langue : vers un modèle ...
Former à l’intégration des technologies en classe de langue : vers un modèle ...Former à l’intégration des technologies en classe de langue : vers un modèle ...
Former à l’intégration des technologies en classe de langue : vers un modèle ...Shona Whyte
 
Outils innovants au service de la pédagogie : l'exemple de l'enseignement des...
Outils innovants au service de la pédagogie : l'exemple de l'enseignement des...Outils innovants au service de la pédagogie : l'exemple de l'enseignement des...
Outils innovants au service de la pédagogie : l'exemple de l'enseignement des...Shona Whyte
 
Flipped classroom & gamification - 7ème forum des Enseignants Innovants
Flipped classroom & gamification - 7ème forum des Enseignants InnovantsFlipped classroom & gamification - 7ème forum des Enseignants Innovants
Flipped classroom & gamification - 7ème forum des Enseignants InnovantsMarie-Hélène Fasquel
 
Communication médiatisée par les technologies en anglais à l'école primaire
Communication médiatisée par les technologies en anglais à l'école primaireCommunication médiatisée par les technologies en anglais à l'école primaire
Communication médiatisée par les technologies en anglais à l'école primaireShona Whyte
 
Recherche action tice
Recherche action ticeRecherche action tice
Recherche action ticeNawal Yatim
 
Rencontre fle conference_christelle_combe_celik (1)
Rencontre fle conference_christelle_combe_celik (1)Rencontre fle conference_christelle_combe_celik (1)
Rencontre fle conference_christelle_combe_celik (1)yruizlacasa3
 
La visio-communication en langues vivantes : avantages pour l’apprentissage, ...
La visio-communication en langues vivantes : avantages pour l’apprentissage, ...La visio-communication en langues vivantes : avantages pour l’apprentissage, ...
La visio-communication en langues vivantes : avantages pour l’apprentissage, ...Shona Whyte
 
Numérique et langue de spécialité : Exploiter des ressources en ligne
Numérique et langue de spécialité : Exploiter des ressources en ligne Numérique et langue de spécialité : Exploiter des ressources en ligne
Numérique et langue de spécialité : Exploiter des ressources en ligne Shona Whyte
 
DÉCOUVERTE DES NOUVELLES CONTEMPORAINES
DÉCOUVERTE DES NOUVELLES CONTEMPORAINESDÉCOUVERTE DES NOUVELLES CONTEMPORAINES
DÉCOUVERTE DES NOUVELLES CONTEMPORAINESVincent MARTINET
 
Programme de la journée
Programme de la journéeProgramme de la journée
Programme de la journéeFabrique_ESPE
 
Le numérique à l’école - CRDP Lyon - 20121211
Le numérique à l’école  - CRDP Lyon - 20121211Le numérique à l’école  - CRDP Lyon - 20121211
Le numérique à l’école - CRDP Lyon - 20121211Rémi Thibert
 
Le podcasting & la création en anglais
Le podcasting & la création en anglais Le podcasting & la création en anglais
Le podcasting & la création en anglais Marie-Hélène Fasquel
 
Didactique de l'anglais : contexte, tâche, technologies
Didactique de l'anglais : contexte, tâche, technologiesDidactique de l'anglais : contexte, tâche, technologies
Didactique de l'anglais : contexte, tâche, technologiesShona Whyte
 
Diaporama Plan National de Formation -- Fasquel
Diaporama Plan National de Formation -- FasquelDiaporama Plan National de Formation -- Fasquel
Diaporama Plan National de Formation -- FasquelMarie-Hélène Fasquel
 

Similar to Projet iTILT : le TBI en classe de langue (20)

Le TBI en classe de langue : iTILT - technologies interactives
Le TBI en classe de langue : iTILT - technologies interactivesLe TBI en classe de langue : iTILT - technologies interactives
Le TBI en classe de langue : iTILT - technologies interactives
 
PPT webinaire 12/11/2018
PPT webinaire 12/11/2018PPT webinaire 12/11/2018
PPT webinaire 12/11/2018
 
S whyte intro
S whyte introS whyte intro
S whyte intro
 
Les "bonnes pratiques innovantes" au tableau blanc interactif
Les "bonnes pratiques innovantes" au tableau blanc interactifLes "bonnes pratiques innovantes" au tableau blanc interactif
Les "bonnes pratiques innovantes" au tableau blanc interactif
 
Former à l’intégration des technologies en classe de langue : vers un modèle ...
Former à l’intégration des technologies en classe de langue : vers un modèle ...Former à l’intégration des technologies en classe de langue : vers un modèle ...
Former à l’intégration des technologies en classe de langue : vers un modèle ...
 
Colloque 16 nov
Colloque 16 novColloque 16 nov
Colloque 16 nov
 
Outils innovants au service de la pédagogie : l'exemple de l'enseignement des...
Outils innovants au service de la pédagogie : l'exemple de l'enseignement des...Outils innovants au service de la pédagogie : l'exemple de l'enseignement des...
Outils innovants au service de la pédagogie : l'exemple de l'enseignement des...
 
Flipped classroom & gamification - 7ème forum des Enseignants Innovants
Flipped classroom & gamification - 7ème forum des Enseignants InnovantsFlipped classroom & gamification - 7ème forum des Enseignants Innovants
Flipped classroom & gamification - 7ème forum des Enseignants Innovants
 
Communication médiatisée par les technologies en anglais à l'école primaire
Communication médiatisée par les technologies en anglais à l'école primaireCommunication médiatisée par les technologies en anglais à l'école primaire
Communication médiatisée par les technologies en anglais à l'école primaire
 
Master 1 intro 2014
Master 1 intro  2014Master 1 intro  2014
Master 1 intro 2014
 
Recherche action tice
Recherche action ticeRecherche action tice
Recherche action tice
 
Rencontre fle conference_christelle_combe_celik (1)
Rencontre fle conference_christelle_combe_celik (1)Rencontre fle conference_christelle_combe_celik (1)
Rencontre fle conference_christelle_combe_celik (1)
 
La visio-communication en langues vivantes : avantages pour l’apprentissage, ...
La visio-communication en langues vivantes : avantages pour l’apprentissage, ...La visio-communication en langues vivantes : avantages pour l’apprentissage, ...
La visio-communication en langues vivantes : avantages pour l’apprentissage, ...
 
Numérique et langue de spécialité : Exploiter des ressources en ligne
Numérique et langue de spécialité : Exploiter des ressources en ligne Numérique et langue de spécialité : Exploiter des ressources en ligne
Numérique et langue de spécialité : Exploiter des ressources en ligne
 
DÉCOUVERTE DES NOUVELLES CONTEMPORAINES
DÉCOUVERTE DES NOUVELLES CONTEMPORAINESDÉCOUVERTE DES NOUVELLES CONTEMPORAINES
DÉCOUVERTE DES NOUVELLES CONTEMPORAINES
 
Programme de la journée
Programme de la journéeProgramme de la journée
Programme de la journée
 
Le numérique à l’école - CRDP Lyon - 20121211
Le numérique à l’école  - CRDP Lyon - 20121211Le numérique à l’école  - CRDP Lyon - 20121211
Le numérique à l’école - CRDP Lyon - 20121211
 
Le podcasting & la création en anglais
Le podcasting & la création en anglais Le podcasting & la création en anglais
Le podcasting & la création en anglais
 
Didactique de l'anglais : contexte, tâche, technologies
Didactique de l'anglais : contexte, tâche, technologiesDidactique de l'anglais : contexte, tâche, technologies
Didactique de l'anglais : contexte, tâche, technologies
 
Diaporama Plan National de Formation -- Fasquel
Diaporama Plan National de Formation -- FasquelDiaporama Plan National de Formation -- Fasquel
Diaporama Plan National de Formation -- Fasquel
 

More from Shona Whyte

AILA 60th anniversary interviews
AILA 60th anniversary interviewsAILA 60th anniversary interviews
AILA 60th anniversary interviewsShona Whyte
 
Converging trends
Converging trendsConverging trends
Converging trendsShona Whyte
 
Key terms in DDL/SLA
Key terms in DDL/SLAKey terms in DDL/SLA
Key terms in DDL/SLAShona Whyte
 
LSP in higher education pedagogy
LSP in higher education pedagogyLSP in higher education pedagogy
LSP in higher education pedagogyShona Whyte
 
SHOUT4HE ebooks: teacher education in higher ed contexts
SHOUT4HE ebooks: teacher education in higher ed contextsSHOUT4HE ebooks: teacher education in higher ed contexts
SHOUT4HE ebooks: teacher education in higher ed contextsShona Whyte
 
L'écran et la classe de langues
L'écran et la classe de languesL'écran et la classe de langues
L'écran et la classe de languesShona Whyte
 
A Golden Age of ESP teaching: 20th century practice
A Golden Age of ESP teaching: 20th century practiceA Golden Age of ESP teaching: 20th century practice
A Golden Age of ESP teaching: 20th century practiceShona Whyte
 
Teaching philosophy
Teaching philosophyTeaching philosophy
Teaching philosophyShona Whyte
 
Enseigner les langues étrangères avec le numérique
Enseigner les langues étrangères avec le numériqueEnseigner les langues étrangères avec le numérique
Enseigner les langues étrangères avec le numériqueShona Whyte
 
Acquisition et enseignement des langues étrangères en milieu guidé
Acquisition et enseignement des langues étrangères en milieu guidéAcquisition et enseignement des langues étrangères en milieu guidé
Acquisition et enseignement des langues étrangères en milieu guidéShona Whyte
 
Colloque PERL 2019: Technologies dans l'enseignement et pour la formation
Colloque PERL 2019: Technologies dans l'enseignement et pour la formationColloque PERL 2019: Technologies dans l'enseignement et pour la formation
Colloque PERL 2019: Technologies dans l'enseignement et pour la formationShona Whyte
 
ESP and why it’s not: learner motivation, teacher competence, and indigenous ...
ESP and why it’s not: learner motivation, teacher competence, and indigenous ...ESP and why it’s not: learner motivation, teacher competence, and indigenous ...
ESP and why it’s not: learner motivation, teacher competence, and indigenous ...Shona Whyte
 
La rétroaction sans douleur : proposer un feedback utile en classe de langue-...
La rétroaction sans douleur : proposer un feedback utile en classe de langue-...La rétroaction sans douleur : proposer un feedback utile en classe de langue-...
La rétroaction sans douleur : proposer un feedback utile en classe de langue-...Shona Whyte
 
PRELA symposium: Lyon 2019
PRELA symposium: Lyon 2019PRELA symposium: Lyon 2019
PRELA symposium: Lyon 2019Shona Whyte
 
Programme Symposium PRELA 2019
Programme Symposium PRELA 2019Programme Symposium PRELA 2019
Programme Symposium PRELA 2019Shona Whyte
 
PRELA symposium: crosslinguistic perspectives in language education
PRELA symposium: crosslinguistic perspectives in language educationPRELA symposium: crosslinguistic perspectives in language education
PRELA symposium: crosslinguistic perspectives in language educationShona Whyte
 
SHOUT4HE - 6 questions pour les enseignant-e-s de l'UCA
SHOUT4HE - 6 questions pour les enseignant-e-s de l'UCASHOUT4HE - 6 questions pour les enseignant-e-s de l'UCA
SHOUT4HE - 6 questions pour les enseignant-e-s de l'UCAShona Whyte
 
Adopting open practices in schools: a CALL teacher education study
Adopting open practices in schools: a CALL teacher education studyAdopting open practices in schools: a CALL teacher education study
Adopting open practices in schools: a CALL teacher education studyShona Whyte
 
3LEA Intro to interpreting
3LEA Intro to interpreting3LEA Intro to interpreting
3LEA Intro to interpretingShona Whyte
 
Goal Session 6 2019
Goal Session 6 2019Goal Session 6 2019
Goal Session 6 2019Shona Whyte
 

More from Shona Whyte (20)

AILA 60th anniversary interviews
AILA 60th anniversary interviewsAILA 60th anniversary interviews
AILA 60th anniversary interviews
 
Converging trends
Converging trendsConverging trends
Converging trends
 
Key terms in DDL/SLA
Key terms in DDL/SLAKey terms in DDL/SLA
Key terms in DDL/SLA
 
LSP in higher education pedagogy
LSP in higher education pedagogyLSP in higher education pedagogy
LSP in higher education pedagogy
 
SHOUT4HE ebooks: teacher education in higher ed contexts
SHOUT4HE ebooks: teacher education in higher ed contextsSHOUT4HE ebooks: teacher education in higher ed contexts
SHOUT4HE ebooks: teacher education in higher ed contexts
 
L'écran et la classe de langues
L'écran et la classe de languesL'écran et la classe de langues
L'écran et la classe de langues
 
A Golden Age of ESP teaching: 20th century practice
A Golden Age of ESP teaching: 20th century practiceA Golden Age of ESP teaching: 20th century practice
A Golden Age of ESP teaching: 20th century practice
 
Teaching philosophy
Teaching philosophyTeaching philosophy
Teaching philosophy
 
Enseigner les langues étrangères avec le numérique
Enseigner les langues étrangères avec le numériqueEnseigner les langues étrangères avec le numérique
Enseigner les langues étrangères avec le numérique
 
Acquisition et enseignement des langues étrangères en milieu guidé
Acquisition et enseignement des langues étrangères en milieu guidéAcquisition et enseignement des langues étrangères en milieu guidé
Acquisition et enseignement des langues étrangères en milieu guidé
 
Colloque PERL 2019: Technologies dans l'enseignement et pour la formation
Colloque PERL 2019: Technologies dans l'enseignement et pour la formationColloque PERL 2019: Technologies dans l'enseignement et pour la formation
Colloque PERL 2019: Technologies dans l'enseignement et pour la formation
 
ESP and why it’s not: learner motivation, teacher competence, and indigenous ...
ESP and why it’s not: learner motivation, teacher competence, and indigenous ...ESP and why it’s not: learner motivation, teacher competence, and indigenous ...
ESP and why it’s not: learner motivation, teacher competence, and indigenous ...
 
La rétroaction sans douleur : proposer un feedback utile en classe de langue-...
La rétroaction sans douleur : proposer un feedback utile en classe de langue-...La rétroaction sans douleur : proposer un feedback utile en classe de langue-...
La rétroaction sans douleur : proposer un feedback utile en classe de langue-...
 
PRELA symposium: Lyon 2019
PRELA symposium: Lyon 2019PRELA symposium: Lyon 2019
PRELA symposium: Lyon 2019
 
Programme Symposium PRELA 2019
Programme Symposium PRELA 2019Programme Symposium PRELA 2019
Programme Symposium PRELA 2019
 
PRELA symposium: crosslinguistic perspectives in language education
PRELA symposium: crosslinguistic perspectives in language educationPRELA symposium: crosslinguistic perspectives in language education
PRELA symposium: crosslinguistic perspectives in language education
 
SHOUT4HE - 6 questions pour les enseignant-e-s de l'UCA
SHOUT4HE - 6 questions pour les enseignant-e-s de l'UCASHOUT4HE - 6 questions pour les enseignant-e-s de l'UCA
SHOUT4HE - 6 questions pour les enseignant-e-s de l'UCA
 
Adopting open practices in schools: a CALL teacher education study
Adopting open practices in schools: a CALL teacher education studyAdopting open practices in schools: a CALL teacher education study
Adopting open practices in schools: a CALL teacher education study
 
3LEA Intro to interpreting
3LEA Intro to interpreting3LEA Intro to interpreting
3LEA Intro to interpreting
 
Goal Session 6 2019
Goal Session 6 2019Goal Session 6 2019
Goal Session 6 2019
 

Recently uploaded

Présentation de cartes d'extension zhr..pptx
Présentation de cartes d'extension zhr..pptxPrésentation de cartes d'extension zhr..pptx
Présentation de cartes d'extension zhr..pptxpopzair
 
Boléro. pptx Film français réalisé par une femme.
Boléro.  pptx   Film   français   réalisé  par une  femme.Boléro.  pptx   Film   français   réalisé  par une  femme.
Boléro. pptx Film français réalisé par une femme.Txaruka
 
gestion des conflits dans les entreprises
gestion des  conflits dans les entreprisesgestion des  conflits dans les entreprises
gestion des conflits dans les entreprisesMajdaKtiri2
 
presentation l'interactionnisme symbolique finale.pptx
presentation l'interactionnisme symbolique  finale.pptxpresentation l'interactionnisme symbolique  finale.pptx
presentation l'interactionnisme symbolique finale.pptxMalikaIdseaid1
 
Approche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptx
Approche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptxApproche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptx
Approche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptxssusercbaa22
 
présentation sur l'échafaudage dans des travaux en hauteur
présentation sur l'échafaudage dans des travaux en hauteurprésentation sur l'échafaudage dans des travaux en hauteur
présentation sur l'échafaudage dans des travaux en hauteurdinaelchaine
 
systeme expert_systeme expert_systeme expert
systeme expert_systeme expert_systeme expertsysteme expert_systeme expert_systeme expert
systeme expert_systeme expert_systeme expertChristianMbip
 
Mécanique Automobile LE TURBOCOMPRESSEUR.ppt
Mécanique Automobile LE TURBOCOMPRESSEUR.pptMécanique Automobile LE TURBOCOMPRESSEUR.ppt
Mécanique Automobile LE TURBOCOMPRESSEUR.pptssusercbaa22
 
MICROBIOLOGIE ENDODONTIQUE english and frensh 25 nov 2020.pdf
MICROBIOLOGIE ENDODONTIQUE english and frensh 25 nov 2020.pdfMICROBIOLOGIE ENDODONTIQUE english and frensh 25 nov 2020.pdf
MICROBIOLOGIE ENDODONTIQUE english and frensh 25 nov 2020.pdfssuser40e112
 
Sidonie au Japon . pptx Un film français
Sidonie    au   Japon  .  pptx  Un film françaisSidonie    au   Japon  .  pptx  Un film français
Sidonie au Japon . pptx Un film françaisTxaruka
 
MaintenanceLa Maintenance Corrective.ppt
MaintenanceLa Maintenance Corrective.pptMaintenanceLa Maintenance Corrective.ppt
MaintenanceLa Maintenance Corrective.pptssusercbaa22
 
SUPPORT DE SUR COURS_GOUVERNANCE_SI_M2.pptx
SUPPORT DE SUR COURS_GOUVERNANCE_SI_M2.pptxSUPPORT DE SUR COURS_GOUVERNANCE_SI_M2.pptx
SUPPORT DE SUR COURS_GOUVERNANCE_SI_M2.pptxssuserbd075f
 
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadershipFormation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadershipM2i Formation
 
666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx
666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx
666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptxSAID MASHATE
 
Formation M2i - Intelligence Artificielle Comment booster votre productivité ...
Formation M2i - Intelligence Artificielle Comment booster votre productivité ...Formation M2i - Intelligence Artificielle Comment booster votre productivité ...
Formation M2i - Intelligence Artificielle Comment booster votre productivité ...M2i Formation
 
Cours-irrigation_et_drainage_cours1.pptx
Cours-irrigation_et_drainage_cours1.pptxCours-irrigation_et_drainage_cours1.pptx
Cours-irrigation_et_drainage_cours1.pptxlamourfrantz
 
Fondation Louis Vuitton. pptx
Fondation      Louis      Vuitton.   pptxFondation      Louis      Vuitton.   pptx
Fondation Louis Vuitton. pptxTxaruka
 
Bolero. pptx . Film de A nnne Fontaine
Bolero. pptx . Film   de  A nnne FontaineBolero. pptx . Film   de  A nnne Fontaine
Bolero. pptx . Film de A nnne FontaineTxaruka
 

Recently uploaded (20)

Présentation de cartes d'extension zhr..pptx
Présentation de cartes d'extension zhr..pptxPrésentation de cartes d'extension zhr..pptx
Présentation de cartes d'extension zhr..pptx
 
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie PelletierPâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
 
Boléro. pptx Film français réalisé par une femme.
Boléro.  pptx   Film   français   réalisé  par une  femme.Boléro.  pptx   Film   français   réalisé  par une  femme.
Boléro. pptx Film français réalisé par une femme.
 
gestion des conflits dans les entreprises
gestion des  conflits dans les entreprisesgestion des  conflits dans les entreprises
gestion des conflits dans les entreprises
 
presentation l'interactionnisme symbolique finale.pptx
presentation l'interactionnisme symbolique  finale.pptxpresentation l'interactionnisme symbolique  finale.pptx
presentation l'interactionnisme symbolique finale.pptx
 
Evaluación Alumnos de Ecole Victor Hugo
Evaluación Alumnos de Ecole  Victor HugoEvaluación Alumnos de Ecole  Victor Hugo
Evaluación Alumnos de Ecole Victor Hugo
 
Approche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptx
Approche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptxApproche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptx
Approche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptx
 
présentation sur l'échafaudage dans des travaux en hauteur
présentation sur l'échafaudage dans des travaux en hauteurprésentation sur l'échafaudage dans des travaux en hauteur
présentation sur l'échafaudage dans des travaux en hauteur
 
systeme expert_systeme expert_systeme expert
systeme expert_systeme expert_systeme expertsysteme expert_systeme expert_systeme expert
systeme expert_systeme expert_systeme expert
 
Mécanique Automobile LE TURBOCOMPRESSEUR.ppt
Mécanique Automobile LE TURBOCOMPRESSEUR.pptMécanique Automobile LE TURBOCOMPRESSEUR.ppt
Mécanique Automobile LE TURBOCOMPRESSEUR.ppt
 
MICROBIOLOGIE ENDODONTIQUE english and frensh 25 nov 2020.pdf
MICROBIOLOGIE ENDODONTIQUE english and frensh 25 nov 2020.pdfMICROBIOLOGIE ENDODONTIQUE english and frensh 25 nov 2020.pdf
MICROBIOLOGIE ENDODONTIQUE english and frensh 25 nov 2020.pdf
 
Sidonie au Japon . pptx Un film français
Sidonie    au   Japon  .  pptx  Un film françaisSidonie    au   Japon  .  pptx  Un film français
Sidonie au Japon . pptx Un film français
 
MaintenanceLa Maintenance Corrective.ppt
MaintenanceLa Maintenance Corrective.pptMaintenanceLa Maintenance Corrective.ppt
MaintenanceLa Maintenance Corrective.ppt
 
SUPPORT DE SUR COURS_GOUVERNANCE_SI_M2.pptx
SUPPORT DE SUR COURS_GOUVERNANCE_SI_M2.pptxSUPPORT DE SUR COURS_GOUVERNANCE_SI_M2.pptx
SUPPORT DE SUR COURS_GOUVERNANCE_SI_M2.pptx
 
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadershipFormation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
 
666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx
666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx
666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx
 
Formation M2i - Intelligence Artificielle Comment booster votre productivité ...
Formation M2i - Intelligence Artificielle Comment booster votre productivité ...Formation M2i - Intelligence Artificielle Comment booster votre productivité ...
Formation M2i - Intelligence Artificielle Comment booster votre productivité ...
 
Cours-irrigation_et_drainage_cours1.pptx
Cours-irrigation_et_drainage_cours1.pptxCours-irrigation_et_drainage_cours1.pptx
Cours-irrigation_et_drainage_cours1.pptx
 
Fondation Louis Vuitton. pptx
Fondation      Louis      Vuitton.   pptxFondation      Louis      Vuitton.   pptx
Fondation Louis Vuitton. pptx
 
Bolero. pptx . Film de A nnne Fontaine
Bolero. pptx . Film   de  A nnne FontaineBolero. pptx . Film   de  A nnne Fontaine
Bolero. pptx . Film de A nnne Fontaine
 

Projet iTILT : le TBI en classe de langue

  • 1. LE PROJET ITILT interactivité en Langues-TICE Shona Whyte 6 Journée TICE Shona Whyte efl.unice.fr Université de Nice, 29/11/12
  • 2. tableau blanc interactif ? le TBI dans l’enseignement et l’apprentissage des langues • l’apprentissagedes langues est favorisé dans une classe interactive • Ie TBI offre un potentiel pour un apprentissage actif • comment l’exploiter au mieux ? 6 Journée TICE Shona Whyte efl.unice.fr Université de Nice, 29/11/12
  • 3. AVANTAGES attirer et maintenir l’attention intégrer les multimédias permettre des transitions pédagogiques fluides Higgins, Beauchamp, & Miller (2007) 6 Journée TICE Shona Whyte efl.unice.fr Université de Nice, 29/11/12
  • 4. INCONVENIENTS différences en interactivé chez différents enseignants (Beauchamp, 2011) approches communicatives pas toujours employées ni visées (Cutrim Schmid & Whyte, 2012) besoin de formation soutenue 6 Journée TICE Shona Whyte efl.unice.fr Université de Nice, 29/11/12
  • 5. OBJECTIFS DU PROJET aider les enseignants à adopter une approche communicative à l’enseignement des langues avec le TBI en • documentant les pratiques de classe • tenant compte des perspectives des enseignants et des apprenants 6 Journée TICE Shona Whyte efl.unice.fr Université de Nice, 29/11/12
  • 6. primaire secondaire supérieur 4 secteurs 7 pays formation professionnelle Allemagne Belgique Espagne France Pays Bas Royaume Uni Anglais Turquie Espagnol Français site internet avec des Gallois exemples vidéo de classe et Néerlandais Turc des commentaires de participants 6 langues 44 enseignants, 81 films, 267 clips
  • 8. SUPPORTS DE FORMATION • multi-usage : apprenant, enseignant, formateur • séquence pédagogique • droits d’auteur • modèle enseignant ? 6 Journée TICE Shona Whyte efl.unice.fr Université de Nice, 29/11/12
  • 9. SITE INTERNET 6 Journée TICE Shona Whyte efl.unice.fr Université de Nice, 29/11/12
  • 10. 6 Journée TICE Shona Whyte efl.unice.fr Université de Nice, 29/11/12
  • 11. SITE INTERNET • 267 vidéos • descriptif, commentaires • données méta : outil, compétence linguistique, niveau CER, marque TBI, type d’activité • exploitation en formation ? 6 Journée TICE Shona Whyte efl.unice.fr Université de Nice, 29/11/12
  • 13. RECHERCHES EN DIDACTIQUE • données par pays, niveau, CER, langue - clips vidéo - données méta • films de classe + commentaires des participants • axes de recherche : Beauchamp, Cutrim Schmid, Whyte 6 Journée TICE Shona Whyte efl.unice.fr Université de Nice, 29/11/12
  • 14. CONCLUSION • exploitation du TBI en classe de langue • formation des enseignants aux technologies interactives • TICE dans l’enseignement, la formation et la recherche 6 Journée TICE Shona Whyte efl.unice.fr Université de Nice, 29/11/12
  • 15. A VENIR ... • critères pour la création de supports de cours avec le TBI • échelles d’interactivité pédagogique et linguistique • pérennisation d’une ressource éducative ouverte : http://itilt.eu 6 Journée TICE Shona Whyte efl.unice.fr Université de Nice, 29/11/12
  • 16. Beauchamp, G. 2011. Interactivity and ICT in the primary school: categories of learner interactions with and without ICT. Technology, Pedagogy and Education, 20(2), pp.175-190. Cutrim Schmid, E. & Whyte, S. 2012. Interactive Whiteboards in School Settings: Teacher Responses to Socio-constructivist Hegemonies.  Language Learning and Technology 16 (2), 65-86. Higgins, S., Beauchamp, G. & Miller, D. 2007. Reviewing the literature on interactive whiteboards. Learning, Media and Technology 32(3): 213-225. Hillier, E., Beauchamp, G. & Whyte, S. 2012. Towards an effective transition framework - the use of Interactive whiteboards in educational settings: a European perspective from the iTILT project. BESA (British Educational Studies Association) conference, Hull, June 2012. whyte@unice.fr http://efl.unice.fr @whyshona 6 Journée TICE Shona Whyte efl.unice.fr Université de Nice, 29/11/12