Starter Digital - Apresentação Oficial
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Somos a Starter Digital. Vamos oferecer várias Ferramentas Digitais para Empreendedores, que desejam divulgar seus produtos e serviços ou até mesmo abrir seu negócio online. #Squeeze Page ou Landing Page #Gerador ilimitado de páginas de captura ou de recompensa para converter os visitantes do site em vendas ou leads. #Sistema Online com Área de Membros #Área restrita com conteúdo protegido por usuário e senha para criação de cursos e treinamentos privados. Você pode oferecer produtos ou serviços para seus prospectos ou alunos ou clientes. Além dessas duas ferramentas digitais teremos: Blog Viral, Sistemas,Templates Premium, Plugins... E teremos também: #Cursos e Treinamentos # Mídias Digitais, Afiliados, Links Patrocinados, SEO, E-mail Marketing, Estratégias Digitais, Plataforma Word Press, Vídeo Marketing, Web Design, Criação de Layouts, HTML 5, CSS 3, Jquery, Bootstrap, Hospedagens, Servidores, entre outros... Acesse nosso site www.starterdigitalbrasil.com.br digite o seu nome, número e e-mail que envio mais detalhes. Estamos iniciando o Pré Cadastro em Novembro 2015 e o Lançamento será dia 07 de Dezembro de 2015 para todo Brasil Temos um sistema de Afiliados Avançado. Por favor se tiver interesse em conhecer mais podemos marcar uma hora no Skype. Esse projeto tem uma adesão inicial e mensalidade de R$ 49,90 Fico a Disposição Ronald Araujo (85) 98837-5721 WhatsApp
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2. API
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You’ll hear:
- The top SEO trends to prioritize in 2024 to achieve long-term success.
- Predictions for SGE’s impact, and how to adapt.
- What E-E-A-T really means, and how to implement it holistically (hint: it’s never been more important).
With Zack Kadish and Alex Carchietta, we’ll show you which SEO trends to ignore and which to focus on, along with the solution to overcoming rapid, significant and disruptive Google algorithm updates.
If you’re looking to cut through the noise of constant SEO and content trends to drive success, you won’t want to miss this webinar.
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This presentation was uploaded with the author’s consent.
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Trabalho de Conclusão de urso.pdf
Trabalho de Conclusão de urso.pdfD&H ASSESSORIA ACADÊMICA SÃO PAULO (Estado). Secretaria do Meio Ambiente. Diretrizes para a
política ambiental do Estado de São Paulo. São Paulo: Secretaria do Meio
Ambiente, 1993. 35 p.
Capítulo de coletânea (livro organizado que contém contribuições de
vários autores):
SOBRENOME (CAIXA ALTA), nome do autor do capítulo. Título do
capítulo. In: SOBRENOME DO ORGANIZADOR DO LIVRO (CAIXA
ALTA), nome do organizador do livro (org.). Título da obra em negrito.
Local: Editora, ano, página inicial – página final do capítulo.
CELLARD, A. A análise documental. In: POUPART, Jean. et al. (Orgs). A
Pesquisa Qualitativa: Enfoques epistemológicos e metodológicos, 3° ed.
Rio de Janeiro: Petrópolis, Editora Vozes, 2012, pp. 295-316.
Trabalhos acadêmicos (dissertações e teses):
SOBRENOME, Nome. Título do trabalho (com destaque em negrito).
Ano. Número de folhas. Natureza do Trabalho (Nível – Mestrado,
Doutorado ou Livre Docência –e área do curso) - Unidade de Ensino,
Instituição, Local, Ano de defesa.
NIEL, Marcelo. Anestesiologistas e uso de drogas: um estudo
qualitativo. 2006. 149 f. Dissertação (Mestrado em Ciências) – Escola
Paulista de Medicina, Universidade Federal de São Paulo, São Paulo,
2006.
PROJETO EXTENSIONISTA DE MONITORAMENTO, INVESTIGAÇÃO, SUSTENTABILIDADE E PROT...
PROJETO EXTENSIONISTA DE MONITORAMENTO, INVESTIGAÇÃO, SUSTENTABILIDADE E PROT...D&H ASSESSORIA ACADÊMICA Pontos de geração de
RSS:
Informar os setores onde são gerados esses resíduos:Clique ou toque aqui para inserir o texto.
Forma de
acondicionamento:
Informar as características dos sacos plásticos e dos recipientes (lixeiras, caixas, bombonas) contendo
a descrição da cor, frase de risco e simbologia utilizada.
Clique ou toque aqui para inserir o texto.
Quantificação dos
resíduos:
Quantificar os resíduos gerados em QUILOS/MÊS.
Clique ou toque aqui para inserir o texto.
Coleta externa: Freqüência de coleta externa (Ex:
1-2x semana/quinzenal/1x mensal)
:Clique ou
toque aqui para inserir o texto.
Indicar Razão Social da empresa executora do transporte:
Clique ou toque aqui para inserir o texto.
Tratamento externo: Tecnologia utilizada:
Clique ou toque aqui para inserir o
texto.
Indicar Razão Social da empresa executora do tratamento:
Clique ou toque aqui para inserir o texto.
Disposição final: Indicar Razão Social da empresa receptora final dos resíduos:
Clique ou toque aqui para inserir o texto.
RESÍDUOS INFECTANTES DE RÁPIDA PUTREFAÇÃO
(ex. carcaças, peças anatômicas, tecidos e órgãos
provenientes de cirurgia).
GERA ESTE RESÍDUO: ☐ NÃO ☐ SIM Se SIM, complete o quadro
abaixo
Possui sistema de refrigeração: ☐ SIM ☐ NÃO Se SIM, esclareça qual o sistema utilizado (refrigerador, câmara
fria, freezer): Clique ou toque aqui para inserir o texto.
Descrever os resíduos de rápida putrefação gerados no estabelecimento Clique ou toque aqui para inserir o texto.
Descrever os procedimentos de acondicionamento (características do saco plástico ou recipiente, coleta interna,
armazenamento), coleta externa (freqüência e responsável), tecnologia de tratamento e disposição final: Clique ou toque aqui
para inserir o texto.
IMPORTANTE!!!!
Os resíduos de fácil putrefação devem ser encaminhados para coleta externa no período máximo de 24 horas; se este tempo
for ultrapassado, tais resíduos deverão ser mantidos em equipamento refrigerado. GRUPO DE RESÍDUOS D – COMUNS RECICLÁVEIS GERA ESTE RESÍDUO: ☐ NÃO ☐ SIM Se SIM, complete o quadro
abaixo
Resíduos gerados: Informar, um a um, os resíduos que de fato são gerados. Ex.: papel, plástico, metal, vidro.
Clique ou toque aqui para inserir o texto.
Pontos de geração de RSS:Informar os setores onde são gerados estes resíduos.
Clique ou toque aqui para inserir o texto. Forma de
acondicionamento:
Informar as características dos sacos plásticos e dos recipientes (lixeiras, caixas, bombonas),
identificação contendo a descrição da cor e simbologia utilizada.
Clique ou toque aqui para inserir o texto.
Quantificação dos
resíduos
Quantificar os resíduos gerados em quilos/mês ou litros/mês: Clique ou toque aqui para inserir o
texto.
Coleta externa: Frequência de coleta externa
(semanal/quinzenal/mensal):
Clique ou toque aqui para inserir o
texto.
☐ Coleta Pública
☐ Empresa contratada. (se assinalar esta opção complete o
quadro abaixo) Nome da empresa contratada: Clique ou toque
aqui para inserir o texto.
desafio- Projeto de Intervenção (PI).pdf
desafio- Projeto de Intervenção (PI).pdfHELLEN CRISTINA Baseie-se neles e escreva um texto que os contemple, retratando como é a
atuação profissional na unidade de saúde na qual você está inserido e qual o
contexto social da área de abrangência da sua equipe de trabalho. Lembre-se
de que não há necessidade de escrever um texto muito extenso, entretanto
quanto mais detalhado for o seu diagnóstico, mais fácil ficará a elaboração do
seu plano de intervenção.
1. Descreva a localização da sua unidade de saúde e os determinantes sociais
de saúde.
a) localização da unidade; (0,5)
b) organização da rede de atenção à saúde dentro do município nas diferentes
esferas, assim como a ESF e as estratégias; (0,5)
c) estrutura e dispositivos sociais com suas entidades representativas
(associação de moradores, conselhos comunitários, entre outros); (0,5)
d) organização e estrutura educacional no município e na sua área de
abrangência; (0,5)
e) existência ou não de trabalhos conjuntos entre os serviços de educação e
saúde; (0,5)
f) principais potencialidades e vulnerabilidades que você identifica na
comunidade, relacionadas à saúde mental, apontando quais profissionais da
APS (ESF e NASF) a compõem. ( 0,5 )
2. Analise como está estruturada a sua equipe de trabalho para lidar com de
transtornos de saúde mental graves e persistentes ou transtornos mentais
complexos:
a) quais os da APS que a compõem; (1,0)
b) quais as características da equipe que mais lhe chamam a atenção:
comunicação; plano de cuidado; como agendas de interconsultas, fluxo,
referenciamento e contrarreferenciamento, cronograma de grupos coletivos,
entre outros. (1,0)
3. Avalie quais seriam os desafios identificados no cuidado à saúde das pessoas
portadoras de transtornos de saúde mental graves e persistentes ou transtornos
mentais complexos na sua equipe, apontando os caminhos possíveis para
implementar melhor acesso, resolutividade e coordenação do cuidado. (2,0)
MANEJO DA PESSOA COM QUADRO SUGESTIVO DE MPOX.pdf
MANEJO DA PESSOA COM QUADRO SUGESTIVO DE MPOX.pdfHELLEN CRISTINA Atividade -4
MANEJO DA PESSOA COM QUADRO SUGESTIVO DE MPOX
Este curso está organizado de maneira que as atividades auxiliem o profissional
estudante na organização do seu trabalho na APS e na ampliação de
conhecimentos para o cuidado da população.
Na semana 25 você verificou a ocorrência de casos notificados de Mpox no
sistema de vigilância do seu município.
Nesta semana 26, você enviará as informações sistematizadas do seu estado
ou município sobre a doença.
Explique a relevância de conhecer essas informações para o trabalho na APS.
Antes de enviar sua atividade, releia as seguintes indicações:
O objetivo principal da atividade é que você conheça o sistema de informações
de vigilância epidemiológica e entenda o seu papel como agente de notificação
de agravos de notificação compulsória.
As informações de vigilância epidemiológica devem ser utilizadas para organizar
o trabalho na APS, preparando as equipes para o manejo de doenças
infectocontagiosas como o Mpox.
Dica: o texto que você produziu deve demonstrar que acessou os dados de
vigilância e identificou se no território ou estado há ou não informações sobre a
ocorrência de Mpox e a percepção da importância da notificação compulsória.
Obs.: caso não existam casos notificados, elabore um material demonstrando
que você acessou o sistema de vigilância, seja do município ou do estado.
ESTUDO DE CASO.pdf
ESTUDO DE CASO.pdfHELLEN CRISTINA Existe, no banco onde Bruno é gerente, uma equipe também responsável
pela parte de segurança, fortalecida após o incidente com Antônio anos
atrás, e esta mantém contato com a equipe da empresa para suporte e
análises. · Um único registro diferente dos permitidos veio do computador
de Bruno, irmão de Antônio. · Nesse período, algumas irregularidades em
documentos e notas fiscais no banco foram descobertas, como
superfaturamento de taxas e empréstimos. Para piorar (ou complicar), o
analista responsável e habilitado a realizar a auditoria era justamente
Antônio, que deveria abrir contra o banco e seu irmão. Dadas as
circunstâncias: · Que falhas de segurança possíveis podem ter ocorrido,
em ambas as partes, por todo o processo descrito? · É mais plausível que
o “atacante” tenha usado um acesso via rede ou localmente na empresa?
Justifique com base nos fatos. · Uma vez que Bruno sempre foi quem lhe
deu força no início, e agora estava envolvido em um caso de reputação de
ambos os lados, qual a ação relacionada a segurança de informação e
tomadas de decisão Antônio deverá tomar? · Adotando Bruno como
inocente, qual problema poderia permitir que alguém utilizasse dos
mesmos artifícios usados contra Antônio quando trabalhava no mesmo
banco? · Nesse caso, você descreve o maior problema como segurança
física ou lógica? Explique sua resposta. MATERIAIS COMPLEMENTARES
BALTZAN, P.; PHILLIPS, A. Sistemas de informação: a importância e as
responsabilidades do pessoal de TI nas tomadas de decisões. Porto
Alegre: AMGH, 2012. (Série A). COELHO, F. E. S.; ARAÚJO, L. G. S. de;
BEZERRA, E. K. Segurança da informação: NBR 27001 e NBR 27002. Rio de
Janeiro: RNP, 2014. GOODRICH, Michael T.; TAMASSIA, Roberto.
Introdução à segurança de computadores. Porto Alegre: Bookman, 2013.
MATH INFORMÁTICA. A lógica da segurança da informação. 2020.
(10m39s). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=mnS5IltGlwg.
Acesso em: 4 ago. 2021.
RELATORIO FINAL- PROJETO DE EXTENSÃO II - EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA.pdf
RELATORIO FINAL- PROJETO DE EXTENSÃO II - EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA.pdfHELLEN CRISTINA sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e
ações de apoio na resolução de diversas problemáticas, e com isso a
possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados,
utilizados na resolução dos problemas relacionados ao meio ambiente com
interação aos conteúdos específicos de radiologia estudados no curso,
trazendo mais elementos para o desenvolvimento das habilitados do egresso.
CONTEÚDOS:
I - Dimensões morfofuncionais do movimento humano;
II - Desenvolvimento e aprendizagem motora;
III - Educação Física inclusiva;
IV - Educação Física, modo de vida e promoção da saúde;
V - Educação Física na contemporaneidade: mídia, meio ambiente, saúde.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
STEIN, Ronei Tiago. Meio ambiente. Porto Alegre: Grupo A, 2018.
SCOPEL, Allana Joyce Soares Gomes ...[et. al.]. Atividades físicas
alternativas: praticas corporais de aventura. Curitiba: Intersaberes, 2020.
LUZZI, Daniel. Educação e Meio Ambiente: uma Relação Intrínseca. Barueri:
Manole, 2012.
RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que
você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao
seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua
atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para
auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este
projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas
você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo
de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações
Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
Local de realização da atividade extensionista:
Durante a ação:
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
Resultado da ação:
Conclusão:
Depoimentos (se houver):
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS
NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua
experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria
e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram
aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no
curso com as ações extensionistas? Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões
norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com
justificativas.
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um
feedback da ação realizada por você.
RELATORIO FINAL- PROJETO DE EXTENSÃO I - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
RELATORIO FINAL- PROJETO DE EXTENSÃO I - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfD&H ASSESSORIA ACADÊMICA I - Comportamento e clima organizacionais;
II - Negociação;
III - Recrutamento e seleção;
IV - Rotinas de pessoal.
V - Sociedade e direitos humanos.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
AVONA, Marcia Eloisa. Gestão de pessoas. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2015.
CINTRA, Josiane. Comportamento organizacional. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora
e Distribuidora Educacional S.A., 2016.
COSTA, Julio Cesar da. Negociação e gestão de conflitos. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2018.
MASCARO, Laura Degaspare Monte. Direitos humanos e cidadania. Londrina:
Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017.
OLIVEIRA, Cristiano Paulo de Oliveira. Rotinas trabalhistas e departamento
pessoal . Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017.
RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que
você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao
seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua
atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para
auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas. Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este
projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas
você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo
de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações
Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção): Local de realização da atividade extensionista:
Durante a ação:
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
Resultado da ação:
Conclusão:
Depoimentos (se houver):
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS
NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua
experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria
e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram
aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas? (2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no
curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões
norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com
justificativas.
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participfeedback da ação realizada por você.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Trabalho de Conclusão de Curso.pdf
Trabalho de Conclusão de Curso.pdfD&H ASSESSORIA ACADÊMICA ACTA CIRÚRGICA BRASILEIRA. São Paulo: Sociedade Brasileira para
o Desenvolvimento da Pesquisa em Cirurgia, 1997- . ISSN 1678-2674
versão online. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=0102-
8650&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 22 ago. 2019.
ALVES, Castro. Navio negreiro. [S. l.]: Virtual Books, 2000. Disponível
em:
http://www.terra.com.br/virtualbooks/freebook/port/Lport2/navionegreiro.h
tm. Acesso em: 10 jan. 2002.
Livros e/ou folhetos e trabalhos acadêmicos em meio digital ou
eletrônico
COELHO, Ana Cláudia. Fatores determinantes de qualidade de vida física
e mental em pacientes com doença pulmonar intersticial: uma análise
multifatorial. 2009. Dissertação (Mestrado em Ciências Médicas) –
Faculdade de Medicina, Universidade Federal do Rio Grande do Sul,
Porto Alegre, 2009. Disponível em:
http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/16359/000695147.pdf?sequen
ce1. Acesso em: 4 set. 2009.
CONSOLI, R. A. G. B.; OLIVEIRA, R. L. Principais mosquitos de
importância sanitária no Brasil. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 1994.
Disponível em: http://www.fiocruz.br/editora/media/PMISB.pdf. Acesso
em: 4 set. 2019.
Artigo, seção e/ou matéria de publicação periódica em meio
eletrônico
WINDOWS 98: o melhor caminho para atualização. PC World, São Paulo,
n. 75, set. 1998. Disponível em: http://www.idg.com.br/abre.htm. Acesso
em: 10 set. 1998.
Legislação
Inclui Constituição, Decreto, Decreto-Lei, Emenda Constitucional,
Emenda à Lei Orgânica, Lei Complementar, Lei Delegada, Lei Ordinária,
Lei Orgânica e Medida Provisória, entre outros, em epígrafes e ementas
demasiadamente longas, pode-se suprimir parte do texto, desde que não
seja alterado o sentido. A supressão deve ser indicada por reticências,
entre colchetes;
BRASIL. Lei nº 10.406, de 10 de janeiro de 2002. Institui o Código Civil.
Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, ano 139, n. 8, p. 1-74, 11
jan. 2002. PL 634/1975.
RIO GRANDE DO SUL. [Constituição (1989)]. Constituição do Estado
do Rio Grande do Sul. 4. ed. atual. Porto Alegre: Assembleia Legislativa
do Estado do Rio Grande do Sul, 1995.
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa
do Brasil. Organizado por Cláudio Brandão Oliveira. Rio de Janeiro:
Roma Victor, 2002. 320 p.
BRASIL. Lei nº 10.406, de 10 de janeiro de 2002. Institui o Código Civil.
Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, ano 139, n. 8, p. 1-74, 11
jan. 2002. PL 634/1975.
Pessoa jurídica com mais de um autor
AGÊNCIA NACIONAL DE ÁGUA (Brasil); COMPANHIA AMBIENTAL DO
ESTADO DE SÃO PAULO. Guia nacional de coleta de preservação de
amostras: água, sedimento, comunidades aquáticas e efluentes líquidas.
Brasília, DF: ANA; São Paulo: CETESB, 2011. 327 p. Disponível em:
http://www.cetesb.sp.gpv.br/userfiles/
file/laboratórios publicações/guia-nacional-coleta-2012.pdf. Acesso em:
26 fev. 2015
Instituição governamental da administração direta
Quando for uma instituição governamental da administração direta, seu
nome d
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Workshop - A nova norma ABNT sobre acessibilidade na Web
Workshop - A nova norma ABNT sobre acessibilidade na WebReinaldo Ferraz Primeiro workshop apresentando as principais orientações da norma técnica 17225 de acessibilidade para conteúdo e aplicações Web. Apresentação feita na celebração de dez anos do Ceweb.br que aconteceu no dia 27 de março em São Paulo. Nesse dia também anunciamos a publicação pelo W3C da tradução autorizada das Diretrizes de Acessibilidade para Conteúdo Web (WCAG) 2.2.
TCC- ARTIGO.pdf
TCC- ARTIGO.pdfD&H ASSESSORIA ACADÊMICA desde que referenciadas de acordo com as normas da ABNT. O uso desses recursos
gráficos enriquece o texto, porém deve-se ressaltar que o recurso necessita fazer parte
da escrita, ou seja, o autor deve inseri-lo em sua argumentação. Assim, quando a figura
pertencer a um determinado autor, apresente-a (explicando do que se trata), insira-a (de
acordo com as normas da ABNT) e, em seguida, elucide a importância da imagem para
a discussão que está sendo realizada (pois, caso não seja feita análise da imagem, ela
é supérflua para o trabalho, pois
prejudica a continuidade do texto).
Outra consideração importante, quanto ao uso destes recursos, é que nunca se deve
finalizar um assunto com uma figura. É preciso um parágrafo que finalize ou conclua o
assunto abordado, sempre após inserir a figura coloque um parágrafo explicando o que
mostra a figura. Estas orientações também são para Quadros, Tabelas e Gráficos.
Figura 1 – Normas de formatação para o corpo da citação
longa.
(Centralizado na figura. Fonte Arial- Tamanho:
10)
Fonte: Associação Brasileira de Normas
Técnicas.
(Alinhado à esquerda do Quadro – Fonte: Arial - Tamanho
10)
DICA: Nunca termine uma página com figuras, tabelas, quadros ou citações diretas, sem
que tenha feito nenhum comentário após.
Lembre-se sempre de inserir título e referência [fonte]) como o exemplo que segue
abaixo: Existem nas relações humanas estabelecidas entre os indivíduos e a própria natureza,
um conjunto de necessidades básicas, as quais seguem um nível hierárquico que pode
ser observado na Figura 2. Figura 2 (com negrito) - Hierarquia das necessidades humanas (Sem
negrito) (Centralizado na figura. Fonte Arial- Tamanho: 12 e
espaçamento simples).No caso da Figura 2, temos o exemplo sobre a Hierarquia das necessidades humanas
(a partir disso, é importante analisar o conteúdo da figura, de forma a relacioná-lo com a
discussão que está sendo desenvolvida).
Note, então, que ao utilizar um elemento gráfico em seu trabalho é essencial que se faça
uma introdução, antes de apresentá-lo, e uma análise de seu conteúdo em seguida. As
figuras não podem ficar soltas no texto, devem estar ligadas pelos parágrafos escritos,
para que façam algum sentido. Isso vale também para os exemplos de quadros e tabelas.
De acordo com as normas de apresentação de textos científicos da apostila da ABNT, os
elementos gráficos, quando utilizados, devem ser configurados da seguinte maneira:
a) o tipo e número do elemento gráfico (Figura, Gráfico, Tabela, Quadro, entre
outros) deve estar em negrito;
b) o título do elemento deve ser apresentado sem o destaque negrito, estando com
fonte Arial tamanho 12, alinhado de forma centralizada e com espaçamento
simples, com recuo rente ao elemento;
c) o elemento gráfico deve estar alinhado de forma centralizada;
d) os dados da fonte (de onde foram recolhidos os dados do elemento gráfico),
devem ser apresentados logo após o elemento, com fonte Arial,
Pedido de Síntese.pdf
Pedido de Síntese.pdfHELLEN CRISTINA Pedido de Síntese:
A partir das questões abordadas nesse bimestre sobre motivação e
concentração no contexto esportivo, elaborem uma síntese refletindo sobre a
interação desses dois fatores no desempenho de atletas. Para isso, considere
os seguintes pontos:
Motivação: Discuta os conceitos de motivação intrínseca e extrínseca,
destacando suas influências no desempenho esportivo. Explique o que é o efeito
de sobrejustificação e como ele pode impactar a motivação e o prazer pela
atividade esportiva.
Concentração: Explicite o conceito de concentração, levando em conta os
modelos de foco amplo/estreito e interno/externo. Relacione como diferentes
tipos de concentração podem ser aplicados em situações específicas de
competição esportiva.
Teoria da Autodeterminação: Apresente a relação entre as necessidades
psicológicas de autonomia, competência e relacionamento social e como elas
influenciam a motivação e a performance de atletas.
Ansiedade e seu impacto na concentração: Aborde o papel da ansiedade
somática e cognitiva na concentração dos atletas e como técnicas de controle
mental podem ajudar a manter o foco durante situações de estresse competitivo.
Por fim, integre esses conceitos discutidos em uma análise sobre como
motivação e concentração interagem para otimizar o desempenho de atletas,
destacando as possíveis consequências da falta de equilíbrio entre ambos.
Essa reflexão deverá ser bem estruturada e apresentar uma visão integrada
sobre como esses dois fatores impactam o rendimento esportivo de maneira
teórica e prática.
Fazer digitado;
Formato PDF;
Se uso de IA ou qualquer outra ferramenta, será zerado.
2024 State of Marketing Report – by Hubspot
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política ambiental do Estado de São Paulo. São Paulo: Secretaria do Meio
Ambiente, 1993. 35 p.
Capítulo de coletânea (livro organizado que contém contribuições de
vários autores):
SOBRENOME (CAIXA ALTA), nome do autor do capítulo. Título do
capítulo. In: SOBRENOME DO ORGANIZADOR DO LIVRO (CAIXA
ALTA), nome do organizador do livro (org.). Título da obra em negrito.
Local: Editora, ano, página inicial – página final do capítulo.
CELLARD, A. A análise documental. In: POUPART, Jean. et al. (Orgs). A
Pesquisa Qualitativa: Enfoques epistemológicos e metodológicos, 3° ed.
Rio de Janeiro: Petrópolis, Editora Vozes, 2012, pp. 295-316.
Trabalhos acadêmicos (dissertações e teses):
SOBRENOME, Nome. Título do trabalho (com destaque em negrito).
Ano. Número de folhas. Natureza do Trabalho (Nível – Mestrado,
Doutorado ou Livre Docência –e área do curso) - Unidade de Ensino,
Instituição, Local, Ano de defesa.
NIEL, Marcelo. Anestesiologistas e uso de drogas: um estudo
qualitativo. 2006. 149 f. Dissertação (Mestrado em Ciências) – Escola
Paulista de Medicina, Universidade Federal de São Paulo, São Paulo,
2006.
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RSS:
Informar os setores onde são gerados esses resíduos:Clique ou toque aqui para inserir o texto.
Forma de
acondicionamento:
Informar as características dos sacos plásticos e dos recipientes (lixeiras, caixas, bombonas) contendo
a descrição da cor, frase de risco e simbologia utilizada.
Clique ou toque aqui para inserir o texto.
Quantificação dos
resíduos:
Quantificar os resíduos gerados em QUILOS/MÊS.
Clique ou toque aqui para inserir o texto.
Coleta externa: Freqüência de coleta externa (Ex:
1-2x semana/quinzenal/1x mensal)
:Clique ou
toque aqui para inserir o texto.
Indicar Razão Social da empresa executora do transporte:
Clique ou toque aqui para inserir o texto.
Tratamento externo: Tecnologia utilizada:
Clique ou toque aqui para inserir o
texto.
Indicar Razão Social da empresa executora do tratamento:
Clique ou toque aqui para inserir o texto.
Disposição final: Indicar Razão Social da empresa receptora final dos resíduos:
Clique ou toque aqui para inserir o texto.
RESÍDUOS INFECTANTES DE RÁPIDA PUTREFAÇÃO
(ex. carcaças, peças anatômicas, tecidos e órgãos
provenientes de cirurgia).
GERA ESTE RESÍDUO: ☐ NÃO ☐ SIM Se SIM, complete o quadro
abaixo
Possui sistema de refrigeração: ☐ SIM ☐ NÃO Se SIM, esclareça qual o sistema utilizado (refrigerador, câmara
fria, freezer): Clique ou toque aqui para inserir o texto.
Descrever os resíduos de rápida putrefação gerados no estabelecimento Clique ou toque aqui para inserir o texto.
Descrever os procedimentos de acondicionamento (características do saco plástico ou recipiente, coleta interna,
armazenamento), coleta externa (freqüência e responsável), tecnologia de tratamento e disposição final: Clique ou toque aqui
para inserir o texto.
IMPORTANTE!!!!
Os resíduos de fácil putrefação devem ser encaminhados para coleta externa no período máximo de 24 horas; se este tempo
for ultrapassado, tais resíduos deverão ser mantidos em equipamento refrigerado. GRUPO DE RESÍDUOS D – COMUNS RECICLÁVEIS GERA ESTE RESÍDUO: ☐ NÃO ☐ SIM Se SIM, complete o quadro
abaixo
Resíduos gerados: Informar, um a um, os resíduos que de fato são gerados. Ex.: papel, plástico, metal, vidro.
Clique ou toque aqui para inserir o texto.
Pontos de geração de RSS:Informar os setores onde são gerados estes resíduos.
Clique ou toque aqui para inserir o texto. Forma de
acondicionamento:
Informar as características dos sacos plásticos e dos recipientes (lixeiras, caixas, bombonas),
identificação contendo a descrição da cor e simbologia utilizada.
Clique ou toque aqui para inserir o texto.
Quantificação dos
resíduos
Quantificar os resíduos gerados em quilos/mês ou litros/mês: Clique ou toque aqui para inserir o
texto.
Coleta externa: Frequência de coleta externa
(semanal/quinzenal/mensal):
Clique ou toque aqui para inserir o
texto.
☐ Coleta Pública
☐ Empresa contratada. (se assinalar esta opção complete o
quadro abaixo) Nome da empresa contratada: Clique ou toque
aqui para inserir o texto.
desafio- Projeto de Intervenção (PI).pdf
desafio- Projeto de Intervenção (PI).pdfHELLEN CRISTINA Baseie-se neles e escreva um texto que os contemple, retratando como é a
atuação profissional na unidade de saúde na qual você está inserido e qual o
contexto social da área de abrangência da sua equipe de trabalho. Lembre-se
de que não há necessidade de escrever um texto muito extenso, entretanto
quanto mais detalhado for o seu diagnóstico, mais fácil ficará a elaboração do
seu plano de intervenção.
1. Descreva a localização da sua unidade de saúde e os determinantes sociais
de saúde.
a) localização da unidade; (0,5)
b) organização da rede de atenção à saúde dentro do município nas diferentes
esferas, assim como a ESF e as estratégias; (0,5)
c) estrutura e dispositivos sociais com suas entidades representativas
(associação de moradores, conselhos comunitários, entre outros); (0,5)
d) organização e estrutura educacional no município e na sua área de
abrangência; (0,5)
e) existência ou não de trabalhos conjuntos entre os serviços de educação e
saúde; (0,5)
f) principais potencialidades e vulnerabilidades que você identifica na
comunidade, relacionadas à saúde mental, apontando quais profissionais da
APS (ESF e NASF) a compõem. ( 0,5 )
2. Analise como está estruturada a sua equipe de trabalho para lidar com de
transtornos de saúde mental graves e persistentes ou transtornos mentais
complexos:
a) quais os da APS que a compõem; (1,0)
b) quais as características da equipe que mais lhe chamam a atenção:
comunicação; plano de cuidado; como agendas de interconsultas, fluxo,
referenciamento e contrarreferenciamento, cronograma de grupos coletivos,
entre outros. (1,0)
3. Avalie quais seriam os desafios identificados no cuidado à saúde das pessoas
portadoras de transtornos de saúde mental graves e persistentes ou transtornos
mentais complexos na sua equipe, apontando os caminhos possíveis para
implementar melhor acesso, resolutividade e coordenação do cuidado. (2,0)
MANEJO DA PESSOA COM QUADRO SUGESTIVO DE MPOX.pdf
MANEJO DA PESSOA COM QUADRO SUGESTIVO DE MPOX.pdfHELLEN CRISTINA Atividade -4
MANEJO DA PESSOA COM QUADRO SUGESTIVO DE MPOX
Este curso está organizado de maneira que as atividades auxiliem o profissional
estudante na organização do seu trabalho na APS e na ampliação de
conhecimentos para o cuidado da população.
Na semana 25 você verificou a ocorrência de casos notificados de Mpox no
sistema de vigilância do seu município.
Nesta semana 26, você enviará as informações sistematizadas do seu estado
ou município sobre a doença.
Explique a relevância de conhecer essas informações para o trabalho na APS.
Antes de enviar sua atividade, releia as seguintes indicações:
O objetivo principal da atividade é que você conheça o sistema de informações
de vigilância epidemiológica e entenda o seu papel como agente de notificação
de agravos de notificação compulsória.
As informações de vigilância epidemiológica devem ser utilizadas para organizar
o trabalho na APS, preparando as equipes para o manejo de doenças
infectocontagiosas como o Mpox.
Dica: o texto que você produziu deve demonstrar que acessou os dados de
vigilância e identificou se no território ou estado há ou não informações sobre a
ocorrência de Mpox e a percepção da importância da notificação compulsória.
Obs.: caso não existam casos notificados, elabore um material demonstrando
que você acessou o sistema de vigilância, seja do município ou do estado.
ESTUDO DE CASO.pdf
ESTUDO DE CASO.pdfHELLEN CRISTINA Existe, no banco onde Bruno é gerente, uma equipe também responsável
pela parte de segurança, fortalecida após o incidente com Antônio anos
atrás, e esta mantém contato com a equipe da empresa para suporte e
análises. · Um único registro diferente dos permitidos veio do computador
de Bruno, irmão de Antônio. · Nesse período, algumas irregularidades em
documentos e notas fiscais no banco foram descobertas, como
superfaturamento de taxas e empréstimos. Para piorar (ou complicar), o
analista responsável e habilitado a realizar a auditoria era justamente
Antônio, que deveria abrir contra o banco e seu irmão. Dadas as
circunstâncias: · Que falhas de segurança possíveis podem ter ocorrido,
em ambas as partes, por todo o processo descrito? · É mais plausível que
o “atacante” tenha usado um acesso via rede ou localmente na empresa?
Justifique com base nos fatos. · Uma vez que Bruno sempre foi quem lhe
deu força no início, e agora estava envolvido em um caso de reputação de
ambos os lados, qual a ação relacionada a segurança de informação e
tomadas de decisão Antônio deverá tomar? · Adotando Bruno como
inocente, qual problema poderia permitir que alguém utilizasse dos
mesmos artifícios usados contra Antônio quando trabalhava no mesmo
banco? · Nesse caso, você descreve o maior problema como segurança
física ou lógica? Explique sua resposta. MATERIAIS COMPLEMENTARES
BALTZAN, P.; PHILLIPS, A. Sistemas de informação: a importância e as
responsabilidades do pessoal de TI nas tomadas de decisões. Porto
Alegre: AMGH, 2012. (Série A). COELHO, F. E. S.; ARAÚJO, L. G. S. de;
BEZERRA, E. K. Segurança da informação: NBR 27001 e NBR 27002. Rio de
Janeiro: RNP, 2014. GOODRICH, Michael T.; TAMASSIA, Roberto.
Introdução à segurança de computadores. Porto Alegre: Bookman, 2013.
MATH INFORMÁTICA. A lógica da segurança da informação. 2020.
(10m39s). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=mnS5IltGlwg.
Acesso em: 4 ago. 2021.
RELATORIO FINAL- PROJETO DE EXTENSÃO II - EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA.pdf
RELATORIO FINAL- PROJETO DE EXTENSÃO II - EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA.pdfHELLEN CRISTINA sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e
ações de apoio na resolução de diversas problemáticas, e com isso a
possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados,
utilizados na resolução dos problemas relacionados ao meio ambiente com
interação aos conteúdos específicos de radiologia estudados no curso,
trazendo mais elementos para o desenvolvimento das habilitados do egresso.
CONTEÚDOS:
I - Dimensões morfofuncionais do movimento humano;
II - Desenvolvimento e aprendizagem motora;
III - Educação Física inclusiva;
IV - Educação Física, modo de vida e promoção da saúde;
V - Educação Física na contemporaneidade: mídia, meio ambiente, saúde.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
STEIN, Ronei Tiago. Meio ambiente. Porto Alegre: Grupo A, 2018.
SCOPEL, Allana Joyce Soares Gomes ...[et. al.]. Atividades físicas
alternativas: praticas corporais de aventura. Curitiba: Intersaberes, 2020.
LUZZI, Daniel. Educação e Meio Ambiente: uma Relação Intrínseca. Barueri:
Manole, 2012.
RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que
você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao
seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua
atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para
auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este
projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas
você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo
de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações
Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
Local de realização da atividade extensionista:
Durante a ação:
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
Resultado da ação:
Conclusão:
Depoimentos (se houver):
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS
NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua
experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria
e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram
aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no
curso com as ações extensionistas? Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões
norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com
justificativas.
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um
feedback da ação realizada por você.
RELATORIO FINAL- PROJETO DE EXTENSÃO I - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
RELATORIO FINAL- PROJETO DE EXTENSÃO I - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfD&H ASSESSORIA ACADÊMICA I - Comportamento e clima organizacionais;
II - Negociação;
III - Recrutamento e seleção;
IV - Rotinas de pessoal.
V - Sociedade e direitos humanos.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
AVONA, Marcia Eloisa. Gestão de pessoas. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2015.
CINTRA, Josiane. Comportamento organizacional. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora
e Distribuidora Educacional S.A., 2016.
COSTA, Julio Cesar da. Negociação e gestão de conflitos. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2018.
MASCARO, Laura Degaspare Monte. Direitos humanos e cidadania. Londrina:
Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017.
OLIVEIRA, Cristiano Paulo de Oliveira. Rotinas trabalhistas e departamento
pessoal . Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017.
RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que
você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao
seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua
atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para
auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas. Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este
projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas
você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo
de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações
Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção): Local de realização da atividade extensionista:
Durante a ação:
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
Resultado da ação:
Conclusão:
Depoimentos (se houver):
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS
NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua
experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria
e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram
aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas? (2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no
curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões
norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com
justificativas.
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participfeedback da ação realizada por você.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Trabalho de Conclusão de Curso.pdf
Trabalho de Conclusão de Curso.pdfD&H ASSESSORIA ACADÊMICA ACTA CIRÚRGICA BRASILEIRA. São Paulo: Sociedade Brasileira para
o Desenvolvimento da Pesquisa em Cirurgia, 1997- . ISSN 1678-2674
versão online. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=0102-
8650&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 22 ago. 2019.
ALVES, Castro. Navio negreiro. [S. l.]: Virtual Books, 2000. Disponível
em:
http://www.terra.com.br/virtualbooks/freebook/port/Lport2/navionegreiro.h
tm. Acesso em: 10 jan. 2002.
Livros e/ou folhetos e trabalhos acadêmicos em meio digital ou
eletrônico
COELHO, Ana Cláudia. Fatores determinantes de qualidade de vida física
e mental em pacientes com doença pulmonar intersticial: uma análise
multifatorial. 2009. Dissertação (Mestrado em Ciências Médicas) –
Faculdade de Medicina, Universidade Federal do Rio Grande do Sul,
Porto Alegre, 2009. Disponível em:
http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/16359/000695147.pdf?sequen
ce1. Acesso em: 4 set. 2009.
CONSOLI, R. A. G. B.; OLIVEIRA, R. L. Principais mosquitos de
importância sanitária no Brasil. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 1994.
Disponível em: http://www.fiocruz.br/editora/media/PMISB.pdf. Acesso
em: 4 set. 2019.
Artigo, seção e/ou matéria de publicação periódica em meio
eletrônico
WINDOWS 98: o melhor caminho para atualização. PC World, São Paulo,
n. 75, set. 1998. Disponível em: http://www.idg.com.br/abre.htm. Acesso
em: 10 set. 1998.
Legislação
Inclui Constituição, Decreto, Decreto-Lei, Emenda Constitucional,
Emenda à Lei Orgânica, Lei Complementar, Lei Delegada, Lei Ordinária,
Lei Orgânica e Medida Provisória, entre outros, em epígrafes e ementas
demasiadamente longas, pode-se suprimir parte do texto, desde que não
seja alterado o sentido. A supressão deve ser indicada por reticências,
entre colchetes;
BRASIL. Lei nº 10.406, de 10 de janeiro de 2002. Institui o Código Civil.
Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, ano 139, n. 8, p. 1-74, 11
jan. 2002. PL 634/1975.
RIO GRANDE DO SUL. [Constituição (1989)]. Constituição do Estado
do Rio Grande do Sul. 4. ed. atual. Porto Alegre: Assembleia Legislativa
do Estado do Rio Grande do Sul, 1995.
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa
do Brasil. Organizado por Cláudio Brandão Oliveira. Rio de Janeiro:
Roma Victor, 2002. 320 p.
BRASIL. Lei nº 10.406, de 10 de janeiro de 2002. Institui o Código Civil.
Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, ano 139, n. 8, p. 1-74, 11
jan. 2002. PL 634/1975.
Pessoa jurídica com mais de um autor
AGÊNCIA NACIONAL DE ÁGUA (Brasil); COMPANHIA AMBIENTAL DO
ESTADO DE SÃO PAULO. Guia nacional de coleta de preservação de
amostras: água, sedimento, comunidades aquáticas e efluentes líquidas.
Brasília, DF: ANA; São Paulo: CETESB, 2011. 327 p. Disponível em:
http://www.cetesb.sp.gpv.br/userfiles/
file/laboratórios publicações/guia-nacional-coleta-2012.pdf. Acesso em:
26 fev. 2015
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Quando for uma instituição governamental da administração direta, seu
nome d
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TCC- ARTIGO.pdf
TCC- ARTIGO.pdfD&H ASSESSORIA ACADÊMICA desde que referenciadas de acordo com as normas da ABNT. O uso desses recursos
gráficos enriquece o texto, porém deve-se ressaltar que o recurso necessita fazer parte
da escrita, ou seja, o autor deve inseri-lo em sua argumentação. Assim, quando a figura
pertencer a um determinado autor, apresente-a (explicando do que se trata), insira-a (de
acordo com as normas da ABNT) e, em seguida, elucide a importância da imagem para
a discussão que está sendo realizada (pois, caso não seja feita análise da imagem, ela
é supérflua para o trabalho, pois
prejudica a continuidade do texto).
Outra consideração importante, quanto ao uso destes recursos, é que nunca se deve
finalizar um assunto com uma figura. É preciso um parágrafo que finalize ou conclua o
assunto abordado, sempre após inserir a figura coloque um parágrafo explicando o que
mostra a figura. Estas orientações também são para Quadros, Tabelas e Gráficos.
Figura 1 – Normas de formatação para o corpo da citação
longa.
(Centralizado na figura. Fonte Arial- Tamanho:
10)
Fonte: Associação Brasileira de Normas
Técnicas.
(Alinhado à esquerda do Quadro – Fonte: Arial - Tamanho
10)
DICA: Nunca termine uma página com figuras, tabelas, quadros ou citações diretas, sem
que tenha feito nenhum comentário após.
Lembre-se sempre de inserir título e referência [fonte]) como o exemplo que segue
abaixo: Existem nas relações humanas estabelecidas entre os indivíduos e a própria natureza,
um conjunto de necessidades básicas, as quais seguem um nível hierárquico que pode
ser observado na Figura 2. Figura 2 (com negrito) - Hierarquia das necessidades humanas (Sem
negrito) (Centralizado na figura. Fonte Arial- Tamanho: 12 e
espaçamento simples).No caso da Figura 2, temos o exemplo sobre a Hierarquia das necessidades humanas
(a partir disso, é importante analisar o conteúdo da figura, de forma a relacioná-lo com a
discussão que está sendo desenvolvida).
Note, então, que ao utilizar um elemento gráfico em seu trabalho é essencial que se faça
uma introdução, antes de apresentá-lo, e uma análise de seu conteúdo em seguida. As
figuras não podem ficar soltas no texto, devem estar ligadas pelos parágrafos escritos,
para que façam algum sentido. Isso vale também para os exemplos de quadros e tabelas.
De acordo com as normas de apresentação de textos científicos da apostila da ABNT, os
elementos gráficos, quando utilizados, devem ser configurados da seguinte maneira:
a) o tipo e número do elemento gráfico (Figura, Gráfico, Tabela, Quadro, entre
outros) deve estar em negrito;
b) o título do elemento deve ser apresentado sem o destaque negrito, estando com
fonte Arial tamanho 12, alinhado de forma centralizada e com espaçamento
simples, com recuo rente ao elemento;
c) o elemento gráfico deve estar alinhado de forma centralizada;
d) os dados da fonte (de onde foram recolhidos os dados do elemento gráfico),
devem ser apresentados logo após o elemento, com fonte Arial,
Pedido de Síntese.pdf
Pedido de Síntese.pdfHELLEN CRISTINA Pedido de Síntese:
A partir das questões abordadas nesse bimestre sobre motivação e
concentração no contexto esportivo, elaborem uma síntese refletindo sobre a
interação desses dois fatores no desempenho de atletas. Para isso, considere
os seguintes pontos:
Motivação: Discuta os conceitos de motivação intrínseca e extrínseca,
destacando suas influências no desempenho esportivo. Explique o que é o efeito
de sobrejustificação e como ele pode impactar a motivação e o prazer pela
atividade esportiva.
Concentração: Explicite o conceito de concentração, levando em conta os
modelos de foco amplo/estreito e interno/externo. Relacione como diferentes
tipos de concentração podem ser aplicados em situações específicas de
competição esportiva.
Teoria da Autodeterminação: Apresente a relação entre as necessidades
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influenciam a motivação e a performance de atletas.
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Destaque (20)
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Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsPixeldarts The realm of product design is a constantly changing environment where technology and style intersect. Every year introduces fresh challenges and exciting trends that mold the future of this captivating art form. In this piece, we delve into the significant trends set to influence the look and functionality of product design in the year 2024.
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthThinkNow Mental health has been in the news quite a bit lately. Dozens of U.S. states are currently suing Meta for contributing to the youth mental health crisis by inserting addictive features into their products, while the U.S. Surgeon General is touring the nation to bring awareness to the growing epidemic of loneliness and isolation. The country has endured periods of low national morale, such as in the 1970s when high inflation and the energy crisis worsened public sentiment following the Vietnam War. The current mood, however, feels different. Gallup recently reported that national mental health is at an all-time low, with few bright spots to lift spirits.
To better understand how Americans are feeling and their attitudes towards mental health in general, ThinkNow conducted a nationally representative quantitative survey of 1,500 respondents and found some interesting differences among ethnic, age and gender groups.
Technology
For example, 52% agree that technology and social media have a negative impact on mental health, but when broken out by race, 61% of Whites felt technology had a negative effect, and only 48% of Hispanics thought it did.
While technology has helped us keep in touch with friends and family in faraway places, it appears to have degraded our ability to connect in person. Staying connected online is a double-edged sword since the same news feed that brings us pictures of the grandkids and fluffy kittens also feeds us news about the wars in Israel and Ukraine, the dysfunction in Washington, the latest mass shooting and the climate crisis.
Hispanics may have a built-in defense against the isolation technology breeds, owing to their large, multigenerational households, strong social support systems, and tendency to use social media to stay connected with relatives abroad.
Age and Gender
When asked how individuals rate their mental health, men rate it higher than women by 11 percentage points, and Baby Boomers rank it highest at 83%, saying it’s good or excellent vs. 57% of Gen Z saying the same.
Gen Z spends the most amount of time on social media, so the notion that social media negatively affects mental health appears to be correlated. Unfortunately, Gen Z is also the generation that’s least comfortable discussing mental health concerns with healthcare professionals. Only 40% of them state they’re comfortable discussing their issues with a professional compared to 60% of Millennials and 65% of Boomers.
Race Affects Attitudes
As seen in previous research conducted by ThinkNow, Asian Americans lag other groups when it comes to awareness of mental health issues. Twenty-four percent of Asian Americans believe that having a mental health issue is a sign of weakness compared to the 16% average for all groups. Asians are also considerably less likely to be aware of mental health services in their communities (42% vs. 55%) and most likely to seek out information on social media (51% vs. 35%).
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfmarketingartwork Creative operations teams expect increased AI use in 2024. Currently, over half of tasks are not AI-enabled, but this is expected to decrease in the coming year. ChatGPT is the most popular AI tool currently. Business leaders are more actively exploring AI benefits than individual contributors. Most respondents do not believe AI will impact workforce size in 2024. However, some inhibitions still exist around AI accuracy and lack of understanding. Creatives primarily want to use AI to save time on mundane tasks and boost productivity.
Skeleton Culture Code
Skeleton Culture CodeSkeleton Technologies Organizational culture includes values, norms, systems, symbols, language, assumptions, beliefs, and habits that influence employee behaviors and how people interpret those behaviors. It is important because culture can help or hinder a company's success. Some key aspects of Netflix's culture that help it achieve results include hiring smartly so every position has stars, focusing on attitude over just aptitude, and having a strict policy against peacocks, whiners, and jerks.
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024Neil Kimberley PepsiCo provided a safe harbor statement noting that any forward-looking statements are based on currently available information and are subject to risks and uncertainties. It also provided information on non-GAAP measures and directing readers to its website for disclosure and reconciliation. The document then discussed PepsiCo's business overview, including that it is a global beverage and convenient food company with iconic brands, $91 billion in net revenue in 2023, and nearly $14 billion in core operating profit. It operates through a divisional structure with a focus on local consumers.
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)contently This document provides an overview of content methodology best practices. It defines content methodology as establishing objectives, KPIs, and a culture of continuous learning and iteration. An effective methodology focuses on connecting with audiences, creating optimal content, and optimizing processes. It also discusses why a methodology is needed due to the competitive landscape, proliferation of channels, and opportunities for improvement. Components of an effective methodology include defining objectives and KPIs, audience analysis, identifying opportunities, and evaluating resources. The document concludes with recommendations around creating a content plan, testing and optimizing content over 90 days.
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024Albert Qian The document provides guidance on preparing a job search for 2024. It discusses the state of the job market, focusing on growth in AI and healthcare but also continued layoffs. It recommends figuring out what you want to do by researching interests and skills, then conducting informational interviews. The job search should involve building a personal brand on LinkedIn, actively applying to jobs, tailoring resumes and interviews, maintaining job hunting as a habit, and continuing self-improvement. Once hired, the document advises setting new goals and keeping skills and networking active in case of future opportunities.
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsKurio // The Social Media Age(ncy) A report by thenetworkone and Kurio.
The contributing experts and agencies are (in an alphabetical order): Sylwia Rytel, Social Media Supervisor, 180heartbeats + JUNG v MATT (PL), Sharlene Jenner, Vice President - Director of Engagement Strategy, Abelson Taylor (USA), Alex Casanovas, Digital Director, Atrevia (ES), Dora Beilin, Senior Social Strategist, Barrett Hoffher (USA), Min Seo, Campaign Director, Brand New Agency (KR), Deshé M. Gully, Associate Strategist, Day One Agency (USA), Francesca Trevisan, Strategist, Different (IT), Trevor Crossman, CX and Digital Transformation Director; Olivia Hussey, Strategic Planner; Simi Srinarula, Social Media Manager, The Hallway (AUS), James Hebbert, Managing Director, Hylink (CN / UK), Mundy Álvarez, Planning Director; Pedro Rojas, Social Media Manager; Pancho González, CCO, Inbrax (CH), Oana Oprea, Head of Digital Planning, Jam Session Agency (RO), Amy Bottrill, Social Account Director, Launch (UK), Gaby Arriaga, Founder, Leonardo1452 (MX), Shantesh S Row, Creative Director, Liwa (UAE), Rajesh Mehta, Chief Strategy Officer; Dhruv Gaur, Digital Planning Lead; Leonie Mergulhao, Account Supervisor - Social Media & PR, Medulla (IN), Aurelija Plioplytė, Head of Digital & Social, Not Perfect (LI), Daiana Khaidargaliyeva, Account Manager, Osaka Labs (UK / USA), Stefanie Söhnchen, Vice President Digital, PIABO Communications (DE), Elisabeth Winiartati, Managing Consultant, Head of Global Integrated Communications; Lydia Aprina, Account Manager, Integrated Marketing and Communications; Nita Prabowo, Account Manager, Integrated Marketing and Communications; Okhi, Web Developer, PNTR Group (ID), Kei Obusan, Insights Director; Daffi Ranandi, Insights Manager, Radarr (SG), Gautam Reghunath, Co-founder & CEO, Talented (IN), Donagh Humphreys, Head of Social and Digital Innovation, THINKHOUSE (IRE), Sarah Yim, Strategy Director, Zulu Alpha Kilo (CA).
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Search Engine Journal The search marketing landscape is evolving rapidly with new technologies, and professionals, like you, rely on innovative paid search strategies to meet changing demands.
It’s important that you’re ready to implement new strategies in 2024.
Check this out and learn the top trends in paid search advertising that are expected to gain traction, so you can drive higher ROI more efficiently in 2024.
You’ll learn:
- The latest trends in AI and automation, and what this means for an evolving paid search ecosystem.
- New developments in privacy and data regulation.
- Emerging ad formats that are expected to make an impact next year.
Watch Sreekant Lanka from iQuanti and Irina Klein from OneMain Financial as they dive into the future of paid search and explore the trends, strategies, and technologies that will shape the search marketing landscape.
If you’re looking to assess your paid search strategy and design an industry-aligned plan for 2024, then this webinar is for you.
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summarySpeakerHub From their humble beginnings in 1984, TED has grown into the world’s most powerful amplifier for speakers and thought-leaders to share their ideas. They have over 2,400 filmed talks (not including the 30,000+ TEDx videos) freely available online, and have hosted over 17,500 events around the world.
With over one billion views in a year, it’s no wonder that so many speakers are looking to TED for ideas on how to share their message more effectively.
The article “5 Public-Speaking Tips TED Gives Its Speakers”, by Carmine Gallo for Forbes, gives speakers five practical ways to connect with their audience, and effectively share their ideas on stage.
Whether you are gearing up to get on a TED stage yourself, or just want to master the skills that so many of their speakers possess, these tips and quotes from Chris Anderson, the TED Talks Curator, will encourage you to make the most impactful impression on your audience.
See the full article and more summaries like this on SpeakerHub here: https://speakerhub.com/blog/5-presentation-tips-ted-gives-its-speakers
See the original article on Forbes here:
http://www.forbes.com/forbes/welcome/?toURL=http://www.forbes.com/sites/carminegallo/2016/05/06/5-public-speaking-tips-ted-gives-its-speakers/&refURL=&referrer=#5c07a8221d9b
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd Clark Boyd Everyone is in agreement that ChatGPT (and other generative AI tools) will shape the future of work. Yet there is little consensus on exactly how, when, and to what extent this technology will change our world.
Businesses that extract maximum value from ChatGPT will use it as a collaborative tool for everything from brainstorming to technical maintenance.
For individuals, now is the time to pinpoint the skills the future professional will need to thrive in the AI age.
Check out this presentation to understand what ChatGPT is, how it will shape the future of work, and how you can prepare to take advantage.
Getting into the tech field. what next 
Getting into the tech field. what next Tessa Mero The document provides career advice for getting into the tech field, including:
- Doing projects and internships in college to build a portfolio.
- Learning about different roles and technologies through industry research.
- Contributing to open source projects to build experience and network.
- Developing a personal brand through a website and social media presence.
- Networking through events, communities, and finding a mentor.
- Practicing interviews through mock interviews and whiteboarding coding questions.
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentLily Ray 1. Core updates from Google periodically change how its algorithms assess and rank websites and pages. This can impact rankings through shifts in user intent, site quality issues being caught up to, world events influencing queries, and overhauls to search like the E-A-T framework.
2. There are many possible user intents beyond just transactional, navigational and informational. Identifying intent shifts is important during core updates. Sites may need to optimize for new intents through different content types and sections.
3. Responding effectively to core updates requires analyzing "before and after" data to understand changes, identifying new intents or page types, and ensuring content matches appropriate intents across video, images, knowledge graphs and more.
How to have difficult conversations 
How to have difficult conversations Rajiv Jayarajah, MAppComm, ACC Stop putting off having difficult conversations. Seven practical tips to ensure your next difficult conversation go smoothly.
Introduction to Data Science
Introduction to Data ScienceChristy Abraham Joy A brief introduction to DataScience with explaining of the concepts, algorithms, machine learning, supervised and unsupervised learning, clustering, statistics, data preprocessing, real-world applications etc.
It's part of a Data Science Corner Campaign where I will be discussing the fundamentals of DataScience, AIML, Statistics etc.
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity - Best PracticesVit Horky
Here's my presentation on by proven best practices how to manage your work time effectively and how to improve your productivity. It includes practical tips and how to use tools such as Slack, Google Apps, Hubspot, Google Calendar, Gmail and others.
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementMindGenius The six step guide to practical project management
If you think managing projects is too difficult, think again.
We’ve stripped back project management processes to the
basics – to make it quicker and easier, without sacrificing
the vital ingredients for success.
“If you’re looking for some real-world guidance, then The Six Step Guide to Practical Project Management will help.”
Dr Andrew Makar, Tactical Project Management
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...RachelPearson36 A presentation for absolute beginners who have never touched TikTok and may be a bit scared of it!